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2008-04-17 | 教育不是比赛，是成长
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如今，不少学校的教育几乎成了考分教育，教学生活充满了竞争和压力。考试、淘汰、排名，无处不在，有的班级甚至悬挂“教室是考场，人生如赛场”的标语，实在令人感到害怕。
我们从小就接受关于竞争的教育，时刻想着怎样超过别人，这场“马拉松”要从幼儿园跑到退休为止！学校和学校之间比，家长和家长之间比，同学和同学之间比。课程和教学就像成人划定的赛道，孩子们在此间赛跑，不得越线，还要争个名次出来。
冷静思考，这是本原的教育吗？教育是生命的成长，是一个人社会化的过程。一个孩子，我们是要他健康成长、全面发展，不是要他与谁比赛的。成长可以有比赛、有赛道，但肯定不能在比赛中成长。在比赛中长大，为了比赛就要扔掉许多成长中本该有的东西，必然失去生命发展的多样性。
教育的目的就是教育本身，是成长，不是为了其他任何功利目的。如果非要视教育为手段，挖掘其功用，内尔·诺丁斯的话可以作结——“学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路”。教育是道路，不是划有界限、划定目标的赛道。[转]
我们从小就接受关于竞争的教育，时刻想着怎样超过别人，这场“马拉松”要从幼儿园跑到退休为止！学校和学校之间比，家长和家长之间比，同学和同学之间比。课程和教学就像成人划定的赛道，孩子们在此间赛跑，不得越线，还要争个名次出来。
冷静思考，这是本原的教育吗？教育是生命的成长，是一个人社会化的过程。一个孩子，我们是要他健康成长、全面发展，不是要他与谁比赛的。成长可以有比赛、有赛道，但肯定不能在比赛中成长。在比赛中长大，为了比赛就要扔掉许多成长中本该有的东西，必然失去生命发展的多样性。
教育的目的就是教育本身，是成长，不是为了其他任何功利目的。如果非要视教育为手段，挖掘其功用，内尔·诺丁斯的话可以作结——“学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路”。教育是道路，不是划有界限、划定目标的赛道。[转]
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