远日点教育群落

教育：对地心说和日心说更替的重温

远日点教育群落 — Thu, 5 Jun 2008 06:16:46 +0800

教育：对地心说和日心说更替的重温

郭思乐/文

　　在我们的生活中，只要稍加注意，就可以看到大自然赐给我们的和谐与神奇，如唐寅的诗所说：“试从静处闲倾听耳，便有冲然道气生”。比如电视播放的，有一种叫做“吼海鸥”的鸟，当它向海中捕食鱼类的时候，我们看到的是“迅速、准确和优雅”（《国家地理杂志》解说词），它没有多余的动作，没有迟疑，没有花架子，没有做秀，没有冲突……总之，优雅。如果其中一个吼海鸥的动作失去优雅，我们立即可以肯定它有了毛病，也就是说它非自然了。其实，科学认识也是这样，如果它正确的刻画了自然，那么，它总是简单的，优雅的，反之，如果它扭曲了自然，就会失去这种风致。由此，自然与和谐以至简约，可以说是认识的合理和科学的标识。
    我们今天的教育不自然、不和谐、不简约已众所周知。中小学学生的加班加点现象越来越严重，减负令成一纸空文，连十七大的小记者向教育部领导人的采访，都说及这个问题，这也不是什么秘密了。而且“大家都累”，竞争日益紧张，教育教学浸透了竞争文化，考试文化，厌学厌教现象突出，德育负担日重。学生毕业了，老师痛苦地说:“你们‘有期’，我们‘无期’”;在职业技术学校，学生入学成绩极低，入学后厌学现象更为严重，到处都有乱校、乱班现象，有的学校的一个班，竟然有41人在一堂课上课睡觉等；而在大学，我们看到了所谓“某某门”的学生逃课和师生冲突（如我在“大学生本教育：一次课堂争端的深层思考”一文所说，这对于当事师生只是生活中的浪花，远不能说明他们的人品如何，此事碰巧出了名，我们也就不妨借以探讨其深层背景------大学教育教学方式的问题）。
    复杂和乱象、艰难的德育、艰难的管理、艰难的教育、艰难的教学，所有这一切，都在默默地昭示，我们的教育违背了自然与和谐，这不是可以微调解决的问题，它一定是在一个根本的地方发生了问题，它提示我们作根本的思考，而且，数年来许多先天不足的改革实践证明，我们的应对如果“不够根本”的话，就不仅不能解决问题，可能还会要使问题更复杂。这就是说，复杂和乱象到了极点，也可能成为真正走向新岸的契机。
    鉴古知今，有趣的例子是，当年日心说对于地心说的更替的直接的原因，竟也是因为当时复杂和混乱过了头而引起了变革的愿望。
    在文艺复兴以后，科学观点的一个重大的改变，就是哥白尼的日心说取代地心说。丹皮尔《科学史》记载说，“在当时的观察所要求的范围之内，希帕克和托勒密的地球中心说原来解释事实是相当成功的，从几何上看，这个学说的唯一弱点是它的均轮和本轮的繁复性”。
     在这种情形之下，数学家和天文学家诺瓦腊批判托勒密的体系太复杂。而哥白尼是诺瓦腊的学生。在我本人翻译的马.克莱因著之《数学真理论》中提到了这件事情：
   “大约哥白尼要着手于行星运动问题的研究的时候，阿拉伯天文学家力图通过托勒密理论的准确性，为它增加了若干本轮……这个经过完善的理论要求有77个圆，哥白尼认为这个理论达到了令人难堪的繁琐。”
    如何解决这个问题呢？在《数学真理论》中提到，哥白尼想到了一个办法，就是把行星运动的座标系从地球上搬到太阳上去，这样它就简约地反映了宇宙的和谐关系。他用34个圆，就取代了原来的77个圆，这样一来太阳中心图景就大大简化了对于行星运动体系的描述。
    我们从中知道一个有意义的事实是，哥白尼治理极度混乱的办法，就是做了一次换位思维。而今天，我们对待教育之杂之乱的办法，也可以仿照之，进行主体的换位。
    教育原本是天人合一之道，所谓为天地立心，为生民立命。天地造化了人类，其基本内容一是人有可能不断超越自己，二是人有自身的动力促使他超越自己，使之成长为新新人类。这是大自然演化的成果。用来加速和更完美地贯彻这一使命的，是教育――严格来说是外施的教育。我们同样严格地说，被加速和完美化的对象的本体，是个体自己的生命活动，这是人内在的成长。外施的教育和学习者内在的成长构成了我们所常说的（整个的）教育。尽管我们常常会把整个的教育同外施性的教育混同在一起而带来理念的混乱，但我们仔细一想，大抵还是可以接受整个教育的核心是人自己的成长这个判断的。
    这就是说，我们的教育是在外界帮助下的人的自身的成长，而且后者是这一过程的本质。打一个比方，外施的教育犹如催化剂，而人的成长是化学反应本身。也就是说，教育原本应该是生本的。
    那么，既然我们都承认教师有主导作用，这同我们把教育的核心视作学习者的自身成长有矛盾吗？如何理解学生在教育中的真正主体作用呢？
    我们说，在稍宏观的视角中，就管理领域而言，教师的确是主导者，但是从微观来说，在教育发生――即人的学习发生的领域，在人的学习天性激发、学习本能发挥的地方，学生自身绝对是主导者。试想想，有什么能在这样的范围内取代学生自己呢？这就像领导班子进了会议室的那一段时间，外界还能继续影响他吗？谁还能取代他吗？而正是在这样的地方，学生的真正主体，主人的地位才崭露出来，人类亿万年基因传留的意蕴才表露无遗（我们说“意蕴”，是因为大自然的演化结果同物类的发展的优化需求总是那样的一致－－如鳄鱼逐步长成最有利于在水面载浮载沉捕食的枯木颜色和形状－－使得我们得以为了方便思维，把这种存在看作是基因自身的意蕴或意志，这里不涉及有神或无神的判断）。
    这就是我们十年来以实验的或行动方式实行的，非常清晰和彻底的生本教育，它进行了换位思考，把以教师为中心改变为以学生为本，把主要依靠教转变为主要依靠学，于是，在教育、教学、教师、课程、教材和评价管理、理论等方面，都发生了根本的变化，而且在100多所祖国内地的、香港和澳门的，城市和农村的、山区的普通中小学，以及一批中等职业学校和部分大学，都取得了令人惊喜的成效。一批学校成为名校，大批学生成为优秀的学生，学生更均衡发展，教师迅速成长。我们还要说，这仅仅是在传统包围的困难的条件下做的实验，随着生本教育观念和方法的逐步为人所知，它还会更多地呈现效果。坦洲理工职业中学张志略副校长说，他考察了实验了5年的林东小学，也在自己的职业中学进行了实验，得到的感悟是：生本教育的正确性是不需要验证的，要验证的是具体工作中做得怎么样。一位原上海市的基础教育工作的主管者、香港特首聘请的教育顾问、著名基础教育专家，专程从上海到广东省梅州市的山区县蕉岭人民小学听了孩子们的两节课，他强烈地赞扬了这样一种教育教学的改革，给校长、老师们极大的鼓舞。
    生本教育仍然会受到许多诘难、怀疑或指责，也会使人产生种种疑虑，但这也从另一方面说明了这一改革真正是伤筋动骨的改革，让我们再来看丹皮尔的《科学史》记载的：
。……哥白尼的反对者，从宗教和科学两方面来。（地心说）这一学说后面，有两大支柱，一是常识的感觉（大地是万物向它坠落的坚实不动的基础）.一是亚里斯多德的权威.”
   他们提出：如果地球围绕自己的轴旋转，向上抛出的物体下落时岂不要落在抛出点的西面吗？松动的物体不是会飞出地面，而地球本身不是会有分裂的危险吗？地球既然绕太阳运行，那么，恒星之间如果不是遥远到荒谬的地步－－即令还不是不可想象的地步－－的话，恒星之间的相对位置看起来不会是变动不定吗？”
    今天，我们知道在日心说的新的框架下，所有这些疑虑都得到了圆满的解答，而且它所列的种种可能性也已被事实否定。回到教育，实际上，当我们迈开双腿到实验学校去看和思考的时候，就会明白，只有生本才是最正常的教育教学秩序，因为它可以使教育变得那么和谐，简约和高效，简简单单学语文，简简单单学数学，简简单单做教育；它可以使职业中学的学生从九年义务教育的失败者，从一次开发的失败者的状态，重新站立起来，热爱学校，热爱学习，学而有成；它正在给大学教育教学带来创新和和谐这两大新展望。它处处昭示着符合自然，也就符合大道，符合以人为本的精神。如老子说的，道法自然。
    我们的所有的研究和做学问，都是为了解决问题，而所有问题的解决，都是为了实现对人类的生活的改善。我们以教育的事实为准绳，以孩子们的健康成长为原则来讨论问题，一定会找到共识，因为这是普世的准则，毋论你我，毋论改革跨度的大小。

教师，对教育绝对不能失望

远日点教育群落 — Wed, 4 Jun 2008 08:05:40 +0800

    在这个世界上，在中国这个国家，足球是我们的国骂，那么教育则是我们心灵的痛，可能有人会这样说。
    特别是当“人大校长纪宝成指出目前教育存在的评估制度存在的弊端：第一、评估太多太滥，缺乏总体设计；第二、教育评估体系、方法单一，拉不开差距；第三、评估造假，敷衍了事。”更看出了对教育制度不满意并不仅仅是我们那些下面基层的教师，其实很多大学校长也不怎么满意。
    虽然我不知道他们的利益是出自于什么，究竟是个人的，还是出于公众的，但我想他们说的话却让人无法置答，因为他们说了实话。
    或许，教育就是在这样的环境下进行的，在一种长年饱受批评的环境下继续进行的。我不知道那些把教育当成香馍馍的人会怎样想，但我知道关心教育的人置身于其中的人都会这样想：希望教育明天会更美好。
     事实上，教师的职业倦怠感觉出现严重的现象，那不仅是一种工作压力造成的，还有许多社会压力、环境压力造成了这样的结果。在温总理呼吁大家淡泊名利的今天，我们的教师时常被人要求淡泊名利，可在淡泊的背后，我们的争斗比任何都要激烈。
    教育就是这样，外人看了累，可里面的人却时常感觉辛酸。或许，真正明智如刘良华的人，他心里应该比我更清楚，只是他的位置也不便让他看到更真实的一切。四处讲学，其实有时候未必比身在其中感受得到那样的感觉。
     当然，在这里我并不是为了诉苦，更不会说基层的教师如何如何辛苦，何况我相信教师虽然是老九一个，可大多数还是有骨气的。可能许教授常常说下面滋生了一种异类——官奴，但这里同样会不缺乏有骨气的人。
    也许我这样说，有人会认为我内心很消极，其实不是的。可能我们不能一一道说教育的不是，我们想更多的应该是怎么去改变我们的目前的状况。回想过去我们中国共产党走过的历史，历经到现在，一路坎坷的路程，那是血泪凝结的传奇，但就是在一种斗争中铸成了铁血传奇，更成就了我们新中国的伟大今天。
     教育，此刻让我想起更多的是很多教师如何因为希望成为一种失望的结果，所以我只能说出一些自己看到真实的事情。我不想哗然取宠，即使我再怎么想粉饰教育现在的美好，想去描绘教育的美丽前景，可是我依然想说，但我只希望每个教师把我的话当成为一种美丽的谎言好了，因为那是我“最真实的谎言”！
    可能这样的谎言会让人失望一点点，但即使我不说，身在其中的人都会知道，只不过我希望知道更多的是外面世界的人。这样做并不是为了教师，更不是为了教育推委责任，更多的是想告诉那些教师：教师绝对不能对教育失望，因为孩子需要你们。[转]

中国城市趣味别称

远日点教育群落 — Wed, 4 Jun 2008 07:57:54 +0800

济南———泉城,历城
广州———花城,羊城
重庆———山城,雾都
湘潭———锰都,莲城
长沙———星城,潭城
成都———蓉城,锦城
昆明———春城,花城

潍坊———风筝城
石狮———服装城
拉萨———日光城
南京———石头城
菏泽 ---——牡丹城

青岛———啤酒城

太原———龙城
莆田———荔城
潮州———凤城
济宁———任城
徐州———彭城
大同———平城
嘉兴———禾城
安庆———宜城
西昌———月城
抚顺———煤都
扬州———芜城
宜兴———陶都
杭州———武林
温州———鹿城
衢州———柯城
蚌埠———珠城
泉州———鲤城
漳州———芗城
许昌———烟城
惠州———鹅城
柳州———龙城
泸州———酒城
内江———甜城
个旧———锡都
金昌———镍都
青岛———岛城
烟台———港城
曲阜———圣城
东营———油城
衡阳———雁城
福州———榕城
大连———滨城
长春———车城
十堰———车城
苏州———水城
厦门———鹭城
鞍山———钢城
呼市———青城
哈市———冰城
吐鲁番——火洲
哈尔滨——冰城
景德镇——瓷都
冷水江——锑都
齐齐哈尔—鹤城
顺德———凤城
武汉———江城
上海———淞沪
金华———婺城
佛山———禅城

南阳———宛
南宁———邕
宁波———甬
开封———汴
……

[高考报考指南]报考北京大学全攻略

远日点教育群落 — Tue, 3 Jun 2008 08:19:14 +0800

免责声明：本文由来自北京大学的catshadow、CH、cotine、绿茶、raynor_shi、whale_bb和ycyandkelly等同学撰写，在北大招生网发布，全文所涉及内容纯属经验介绍，立场与结论均不代表北京大学招生办的观点，也不具有任何官方性质，内容仅供参考。特别的，由于形势正在不断变化中，我们将随时对本文做出修正与调整，请关注本文的不断更新情况。如有任何疑问请立即提出，或直接向招生办核实，以招生办说法为准。

版权申明：本文由来自北京大学的catshadow、CH、cotine、绿茶、raynor_shi、whale_bb和ycyandkelly等同学撰写，并授权在北大招生网刊登。为了让更多的同学了解到我们所提供的信息，我们允许在注明作者和出处（北京大学招生网）的前提下转载本文的全部（包括免责声明、版权申明、正文和后记），但不允许擅自删节、修改本文，赢利性机构和媒体使用本文应事先通知作者并付稿酬。
本文尚有部分内容未完成（如部分省市的特殊情况），将陆续加入，请注意更新。
前言
　　每年的招生季节是北大招生网咨询论坛最热闹的时候。面对高考，面对人生的重大选择，考生们的焦急的心情是我们这些过来人所能理解的。论坛上同学们的一个个的问题，那字里行间流露出的炽热的渴望、急切的期盼和淡淡的忧虑总能够使我们感同身受。是的，作为今天的北大人，我们也是从高考走过来的，而考生们的今天也正是我们的昨天。出于对北京大学的一种责任感和对学弟学妹们的最朴素的感情，我们几位常在招生网上自发的回答同学们问题的北大同学感到有必要把我们对于高考填报志愿的知识、经验总结起来形成一篇文字。我们希望这篇文字能够系统的回答在报考北京大学的过程中所应该知道的最基本和最常见的问题。
　　尽管招生网上的问题纷繁复杂，但是仔细看看，很多问题其实并不是什么难题，以致许多上招生网的北大的学生们就可以能解决这各种各样的难题。其实只要善于发掘自身的智慧，任何一位考生也能够象他们那样，从而使自己的走向北大之路不再充满疑惑。
　　我们看到有的同学问了问题之后发现没有人回帖，动辄就要抱怨没有学长们的来帮助，要是看不到满意的回复甚至还会指责学长们的态度。要知道在北大的学习其实并不比高中轻松，北大严谨的学术作风使我们要投入甚至比高中更多的时间来学习。所以有时候因为时间紧张，不顾上来招生网回答问题也是有可能的。其实，在这个论坛上北大的同学们是没有义务来回答考生的问题的，谁也不能强迫别人帮助自己；当然，在我们北大招生网上热心回答高中学弟学妹问题的北大同学总是存在的。而同学们的问题得不到回复的原因很可能是这是一个最基本的问题以致于答案很容易找到，或者这个问题已经被回答过很多次了，所以我们希望同学们在有了疑问之后，要首先树立起独立解决问题的精神，作为未来北大人这点要求是不高的。只有这样才能提高你解决问题的效率。事实上，我们的这篇文字就是为了帮助同学们解决这些问题而撰写的。
　　还有一点，一些同学总是希望从负责招生的老师或者北大的同学们那里得到关于志愿、录取的确定的回复。这是不现实的，我们在招生网上解释过很多次，高招情况瞬息万变，在没有录取之前的任何答复都是不负责任的；当然，我们可以给你一些参考建议，我们知道许多同学出于可以理解的心理作用往往曲解这些参考建议，认为这是北大做出的承诺，这样非常不好，我们不能对不确定的事情做出承诺，而决定权永远在你的手中，这就是高考的风险所在，不可回避。
　　为了能够清晰的阐述问题的来龙去脉，我们没有把这篇文章设计为问答的形式，许多问题牵扯的因素很多，往往需要由此及彼的回答，所以对问题孤立的回答效果并不好。这篇文章有几个部分，都分别用小标题注明。填报志愿方面考虑各个地区的差异，分别由参加过考前（含零志愿）、考后（含估分与出分）报志愿的同学来写，同学们可择符合自己情况的部分阅读。但是，我想有一些问题是共通的，大家也不妨都看一看。
　　在内容上，我们主要回答了三大类问题：
　　第一类是在报考北京大学的过程中需要做哪些事情的问题。比如搜集专业资料、联系招生组等问题应届高中毕业生往往并不清楚，而参加过高考的特别是被北京大学录取的同学他们知道应该怎么办，这些建议是十分重要的信息。
　　第二类是各种政策条文中解释的并不清晰甚至没有解释的问题。这些问题往往是考生和家长提问最多的问题，因为许多条文仅仅通过咬文嚼字并不能得到充分有效的信息。比如，为了争取到更好的生源，北大招办有权在以公布的专业计划外适当的追加某个专业的机动名额，尽量满足所有考生的专业志愿。类似于这样的问题，只有参加过高考的同学，他们在自己的报考过程中已经把这些问题弄明白了，才清楚这样的问题的答案。
　　第三类是建议性的问题。例如报志愿、选专业、考试等方面的基本态度、原则、经验性的技巧等等。这些问题的答案因人而异，我们不可能做太多具体深入的探讨，但是我们可以给出一些原则性、经验性的仅供参考的答案，更重要的是我们会告诉你哪些问题是不可能有答案的，考虑这些问题是没有意义的。
志愿填报总论
　　大师身边宜聆教，未名湖畔好读书。作为当今中国自然科学与人文社会科学的圣地，北京大学无疑是那些向往科学与思想的前沿和精神自由境界并且具有坚实实力的莘莘学子的最佳选择。
　　对于有可能通过高考进入北京大学的同学们来说，志愿的填写至关重要。这样说是因为填报志愿并不是一件孤立的事情：从近处讲它或许会决定你是否能够如愿进入北大、被理想的专业录取；往远了说志愿填报会影响到一个人的人生道路。因此，作为高考的过来人，我们希望把自己的经验与同学们分享，避免留下遗憾。
　　那些立志报考北京大学的同学们和那些正徘徊于北大与其他学校之间的同学们，我想你们应该先真正的尽可能充分的了解北京大学，毕竟北大对许多同学而言只是一种象征，而北大各个学科的情况或许同学们并不很清楚。比如说，就有过很喜爱基础科学的同学不知道北大的理科在国内是无可争议的第一，因为家长或老师的不准确的建议而投考了其他的学校，到了大学后才了解到情况，追悔莫及。的确，如果有同学因为自己或周围人思想中的某种成见错过了接受最好教育的机会，那将是十分令人遗憾的事情。还有的同学对于某一学科或某一专业的“热爱”只是一种“朦胧”的热爱，他们或许并不清楚这个专业是否是像自己想的那样、是否适合自己。比如，有的同学特别喜欢心理学，但是他却一直以为心理学是很偏文的专业，直到看到心理学系的课程安排，发现心理专业的同学还要学数学、物理和化学等专业知识，才知道这并不是自己所期待的心理学。这样的情况也是普遍的，我们希望同学们能够充分了解情况，对于自己有可能填报的专业都应该有个大致的了解。
　　好在现在互联网十分的发达，关于北京大学各个院系专业的信息我们可以从网络上找到。这里首先向大家推荐北大招生网（http://www.gotopku.cn/），因为招生网的文章大都面向高中同学，所以可读性很强，而且几乎所有关于报考北大的信息都由这里发布，所以我想同学们应该抽空多看看这的文章。在北大招生网的“未来北大人论坛”（http://www.gotopku.cn/forum）上有各个院系的版面，这里面也有我们北大同学搜集的专业信息，同学们可以抽出时间浏览一下。而如果同学想了解一些特别具体专业信息（比如培养计划、课程设置、师资队伍、科研实力等），那就应该去看看具体的院系的主页了，同学们可以从北大主页院系所中心（http://www.pku.edu.cn/academic）一栏进入想去看的院系主页。在这些网页上，一般你可以找到每个院系的历史沿革、二级学科的设置、本科生课程信息、人才培养模式、院系专业招生简章、学术机构网页和教师主页等内容，这些信息大都对招考没有直接的影响，但是却可以加深同学们对院系的了解。
　　上面讲到充分的了解北京大学对于填报志愿是很重要的，但是这还不够，填报志愿是一件政策性很强的事情，几乎步步都有相关的政策规定。凡是考生自身不规范的操作都会“后果自负”的，所以仔细的研读高招的政策是十分必要的。你或你的家长应该对高招中的许多重要概念特别的清楚，比如招生计划、专业志愿、专业级差、二志愿、提档、提档比例、退档、服从调剂、体检、加分、自主招生、机动名额等等。其中大部分常用的重要的概念，我们的文章都有介绍。而政策之外的，同学们所应该做得事情，我们的文章也都提到了，相信对大家会有帮助的。
　　在信息十分充分的前提下，同学们就可以考虑志愿的问题了。无论志愿是何时填写，兴趣与理想是决定你的志愿选择的标准，而你的实力、高考成绩是决定你的志愿能否实现的唯一标准，而实际的填报过程则是这两者权衡的结果。
　　如果同学们在高考中获得了优异的成绩，或是确信自己能够取得比较好的成绩，那么这无疑为你的专业选择提供了很大的空间。也就是说，你的成绩越好，就越能随心所欲的选择专业，这时候你的兴趣与理想就可以得到充分的尊重。那些兴趣和理想特别的明确的同学，我建议你要毫不犹豫的填写自己喜爱的专业，因为兴趣是推动你深入这个专业的最初动力，而且北大的各个学科都是数一数二的，能够为你提供最好的教育。
　　但是我知道，大多数同学其实并没有特别明确的想法，可能对各个专业的感觉都“一般般”。这也没什么，很普遍。其实，“只有钻进去，才会有兴趣”。我们的同学们在中学阶段一直接受应试教育，学习很紧张，没有什么工夫去深入某一个特定的领域。所以我想只要大家不是对某一个专业特别的抵触，那都可以去学。因为我们在高中所能获得的信息是很小的，而到了大学之后信息量膨胀，你学进去了，自然会发现一个学科其实有意思的东西会很多。
　　值得一提的是北京大学元培计划实验班，这是暂时还不想限定自己专业取向的同学们的一个很好的选择。它不是一种精英教育模式，而是一种选择性更大的通识、宽口径教育。这也是北京大学的本科教育发展的一个探索和发展方向。具体信息请参看元培班网站的介绍：http://yuanpei.pku.edu.cn。
　　无论是填报学校志愿还是填报专业志愿，处于录取（学校录取或专业录取）边缘的同学都面临着极大的风险，考前填报的风险自不用说，即使是出分报志愿，在录取结果出来前，负责招生的老师也很难给出一个准确的分数，更不必说承诺了。这时候，恐怕矛盾的主要方面就是你的成绩是否过硬了，而自己的理想和兴趣可以暂时先退到次要地位，你要考虑是否愿意去冒这个险。有的同学认为北京大学的学术环境好、整体学科实力都很强，所以只希望先进入北大，以后可以通过转系、双学位等手段改变或丰富自己知识结构，所以愿意冒险报北大；有的同学自己的专业理想非常明确，而这个专业北京大学又是国内最强的，于是非此专业不上，甚至宁愿复读；有的同学希望能够保险地被录取，所以愿意选择相对分数低一些的院校。这些都是有一定道理的选择，我们不提倡也不反对，只是提出来供大家参考。或许同学们还可由此做出更细致的打算。
　　在这里我想特别的提一下，现在专业对于一个人就业、个人发展的束缚几乎被破除殆尽。虽然今天专业背景仍然是被强调的一个重要因素，但是专业背景并不等同于本科受教育背景。北京大学众多的基础学科培养出来的学生基础扎实、潜力大、后劲强，特别是严格的学科训练使他们具有很强的理解能力、学习能力、应用能力、适应能力，所以本科之后能够迅速的投身到其他专业的深造中。特别的，北大的数学、物理、力学这样的数理基础好的院系学生他们的发展方向几乎遍及经济、计算机、电子信息技术等诸多领域。另一方面，北京大学提供广泛的双学位教育，几乎所有的专业都开设了为其他专业同学修读的双学位课程。这使得同学们在本专业之外还可以加强其他专业方向的学术能力，这对于就业、出国、考研都是很好的辅助。每年四月中旬，北京大学各个院系将推出自己的双学位招生简章，面向北京大学1、2年级本科生招生。这些内容都会在北京大学教务部网站http://dean.pku.edu.cn上公布，欢迎查阅。特别值得一提的是北京大学中国经济研究中心开设的“经济学”双学位课程，尤其受到北大学生喜爱，每年都有近千名同学修读，效果十分良好。此外，北京大学还提供各个专业的辅修课程，其要求略低于双学位教学要求，颁发辅修证书。而对于没有选修双学位和辅修的同学来说，知识复合型人才培养的大门并没有向他们关闭。在北大，无论你是哪个院系的学生都享有跨院系选课的权利，各个院系在教学资源允许的情况下，向全校同学提供包括专业必修课程在内的专业课程的名额。而北京大学在遍及文理医各个领域的学科设置优势的基础上所开设出的素质教育通选课简直令人叹为观止！通选课的丰富性、多样性和学术性都是其他任何国内高校无咳拟的。
　　最重要的是北京大学为同学们提供最好的学习条件与充分的深造机遇。作为一所教育和学术机构，北京大学本科生的保研比例居于全国高校之首，而北京大学也是本科生毕业赴海外深造的比例最高的学校之一。北京大学优秀的学术声誉使我们的毕业生为国内外大学所认可，而他们的毕业后的表现也令人赞赏。据统计1999年到2003其间，在美国获得物理学博士学位的数千名学生中，本科毕业于中国北京大学的学生数目超过了美国本土的众多著名院校而高居首位。类似的情况还出现在北京大学的数学、化学、生物等基础学科上。另一方面，北京大学各个院系的保研比例普遍比较高，全校整体来看将近50％。特别是理工科院系的保研比例更高，使得同学们极易获得研究生深造的机会。北大的毕业生除了保送到北京大学本校各专业学习外，还有中国科学院、清华大学等国内众多研究机构和兄弟院校愿意接收我们的同学。这里我们特别想提到的就是北大能够为同学们提供如此好的受教育环境，我们的高中同学们一定要把目光放的长远些，不要仅仅把大学当作职业培训中心当作未来找工作的一块金字招牌（尽管的确北京大学的毕业生的就业率为全国最高），而要看重这样的教育和学习环境看重北京大学能对你们的知识、思维产生的恒久影响。
　　上面的文字中的部分内容我想高中的同学和家长们很难了解到，因为这些都只有身在北大才有可能知道和体会到，而我们感到有必要写出来告诉高中的同学们。这样，我们的高中同学再来看学校与专业的选择就应该有新的观念了。高考报志愿的确是一件很重要的事情，但其实在人生的道路上或许并不算什么，我们只希望提供最为充分和有效的信息使同学们无论最终步入哪所大学的校门后再回首往事时，不因为曾经的不清楚、不明白而错过最好的受教育机会而感到后悔。
考前填报志愿
　　高考填报志愿的方式按时间分共有三种：考前填报、考后估分填报和考后出分填报。根据已获得的信息，05年考前报志愿的省市有北京、上海、重庆、吉林、广东等。
　　首先说一下考前填报志愿都有哪些利弊吧。高考成绩是实力的体现，但无可否认临场发挥在其中起了相当大的作用。谁都无法准确地预料自己的高考成绩，于是考前报志愿无异于是自己与自己的赌博。面对北大这样门槛不算低的学校，许多同学都会担心“考不上怎么办”这个问题。但是考前报志愿的好处也正在于此——它要求同学对自己的实力有正确的估计，也要求同学有填报名校的勇气，这就使得相当一部分有实力的同学由于信心不足而没有报考，多少减轻了些处于“边缘”的同学的压力。
　　考前报志愿最重要的是对自己的实力和心理素质有一个正确的定位，那么如何了解自身情况并进行定位呢？
　　重要参考依据：高三上学期期末考试、一模、二模（如果在报志愿前）的省、市排名，具体以哪个为主要视自己情况而定。一般来说一个省大概什么名次的人上什么学校是比较稳定的。需要注意的是，排名固然是重要的依据，但并不绝对。你可以根据自己考试的状态对实力重新估计。在此提供一个方法供大家参考：仔细分析试卷，计算考试时拿不准的题目的分值，取“全对”和“全错”两个极端算出自己得分，然后以平均值再次估算排名。切忌觉得高考自己成绩会有个突飞猛进，奇迹是存在的，但只有很少的可能发生在你身上。
　　已有定位，那么现在可以开始考虑自己是否有冲击北大的实力了。来看看你都需要准备什么样的参考资料：
　　1．过去三年北大在你所在的省招生的详细资料，包括招生计划人数（详细到各专业），提档分数线、专业分数线、实际专业招生人数等。需要注意的是，由于试题难易程度不同，只看具体的分数是没有意义的，提档线和专业线一般会有较大的波动。
　　2．过去三年你省的高考成绩统计，一般形式是从高到低排序，以10分为一个分数段，统计各分数段人数和该段累积人数。比照北大提档线和专业线就可以判断出排名在什么位置有希望被北京大学录取。
　　3．最新的北大招生简章。这个重要程度无需多说了吧。上面有具体的招生政策和详细的专业招生计划，往届生、体检要求等问题均有解答。还有各院系所的介绍，一般包括学院概况、师资力量、专业分流介绍、毕业出路等等。
　　4．你感兴趣和备选报考的院系资料。可以从招生网查看各院系主页，或登陆教务部主页http://dean.pku.edu.cn查看院系专业课程。也可至各系版询问学长学姐。
　　如果你已经做好充分的准备并且决定报考北京大学了，那么接下来的问题就是专业志愿的填报了。
　　毋庸置疑专业的选择或多或少地影响到你一生的事业和发展，请大家务必做出慎重的选择。考虑专业无非由兴趣和工作出路决定。在此建议从“热门专业”是现在热门的专业4年后未必需求量大，而且北京大学的各个专业学生相比同龄人都是很好找工作的，没必要因为“不好找工作”“收入低”而舍弃自己从小的理想。第二个建议是对专业不要“望名生义”，比如经济就是管理公司和投资力学就是研究牛顿法学就是背法典律条都是极大的误解。可以先看看该专业的课程，然后多找学长学姐问问他们对这个专业的理解和感受，会得到比较正确的认识。
　　填报志愿应该依照兴趣与分数相结合的原则进行。最喜欢的专业放在第一个，然后再考虑其他有兴趣、可以接受的专业。要注意，填报专业一定要拉开级差。举个例子，假如光华和经济是文科最热门专业，那么将光华和经济分列一、二位，经济是基本浪费了的。报考热门专业要慎重，第一志愿专业的选择是最重要的！
　　来说一下专业调剂问题。我们建议考生选择“服从专业调剂”，因为北大的承诺是只要你的分数到达提档线，如果你愿意接受调剂就决不退档。当然如果你对某一门学科情有独钟，非此学科不上那又另当别论。如果一心想进入北大，保险起见，那么可以考虑在志愿中出现一两个“冷门”专业，比如考古、地质基地班等，因为如果生源不足，即使你的分数低了一些，这些专业也许会愿意降分录取。
　　具体专业级差录取方法请参见本文“提档与专业录取”部分。
　　需要说明的是，由于每年每省实际情况都不同，我们不会给出任何具体的专业填报建议以及专业承诺，也请DDMM们不要提出此类问题。在此希望大家摆正心态，胆大心细，不要将过多的精力浪费在患得患失上。志愿表交上去以后就不要再想这件事情了，专心应对高考方是上策。
　　注：由于上海是零志愿录取，情况特殊，所以特别列出。零志愿不影响一志愿正常录取，上海高考办对考生的志愿填报情况会严格地保密，因此作为上海考生，应当放心大胆的填零志愿，正所谓不填白不填，当然如果你不想离开上海，那最好不要填。当然如果在分数公布后，知道自己有可能被录取，但又不想离开上海，那么可以在分数公布的当天去教育局撤销零志愿。
考后估分报志愿
　　对于估分填报志愿同学来讲，所估成绩对于志愿填报具有重要意义。高考试题的答案一般在高考结束的第二天，甚至是高考结束当天就发到每个同学手中了。这时即可进行初步的估分，这一步宜早不宜迟。一般来说学校都会组织估分，老师也会提供一些评卷标准之类，这时可以更加细致地追究一些细节问题。
另外初步估分之后还要进行修正。相信大部分同学在之前的模拟考中都练习过估分。那时的估分比考分偏高？偏低？这都是我们修正高考估分的根据。另外据统计结果表明，成绩优秀的同学更多的估分偏低，而中游以下的同学估分容易偏高；男生估分比女生偏高，可能由于女生性格更谨慎小心。当然这只是大概的规律，每个人都有自己的情况。如何准确估分，大家还可以仔细阅读相关文章，这不是本文的重点，就不再赘述了。
　　即使对照答案仔细估分，估出来的分数和真实考分还是会有不小的差距。按照招生老师说过的，估分和成绩误差在5分之内（以原始分满分750算），就是极准确的了。而录取时，5分仍然是一个很大的偏差。我们有比估分更有价值的参考材料，就是相对排名。这里有一点建议，仅供参考：
　　1、首先确定所在学校在全省的水平，比如说，往年每年有多少人考上北大清华。由此推断出今年可能有多少人考上。这个推断的前提是一所学校的教育质量在一年内不会有非常大的变化。
　　2、考虑自己在年级上的排名。重点看高三模拟考试的综合名次，以这个名次为基准，结合自己高考时的状态和发挥进行调整。估计自己在校内的排名，再通过学校位置推断出全省排名。最后同今年北大清华招生计划人数做比较。
这个步骤一般来说比单纯的估分要准确一些，对发挥没有特别超常或失常的绝大部分同学都比较适用。
　　有志于报考北京大学的同学，在估分后应迅速与本地北大招生组联系，如果可能的话志愿敲定之前要一直保持联络。一般来说老师会反馈给你们一个大体情况以供参考，比方说据汇集的材料而言大概多少分以上比较有希望。要澄清的是这不是任何承诺。它的信度取决于每个考生向招生组提供的数据的真实程度。
　　比方说04年在某省，由于试卷简单，学生估分大都比考分少了十几二十分，最后北大分数线也比当初招生组根据所统计的估分情况给出参考分数的高了十几分。这说明即使招生组做了大量的统计工作，给考生们一个参考、预计的分数，那也只是根据估分情况做出判断，而估分是与招生组联络过的考生进行的，考生整体上的估分准确性，决定了这个预计的分数线的准确性，而招生组只是搜集了整体的信息给出分析结果而已。另一方面，录取结果表明，招生组老师估计的那些在分数线上下浮动的同学，大部分果然在分数线附近。这又一次说明了，真正决定录取的不单纯是分数，而是排名。而预计排名在临界位置的同学，如果决定报北大一搏就要敢于承担风险。这样的例子每年都有很多。
　　有信心报考北大的话，下一步就要考虑专业志愿的问题了。专业应以自身兴趣为主。相信有浓厚的兴趣促进，会更容易做的出色，而一个出色的人才是不愁“出路”的问题的。我们不提倡盲目地去挤往年“热门”的专业，因为这样很有可能白白浪费掉第一志愿而去吃专业级差的亏（考分极高的同学除外），更重要的是如果进校发现不喜欢这个专业，会非常麻烦。
　　对于不是很有把握又非常想进北大的同学而言，国防生、定向生都可以考虑。一般来说它们的分数会低一点。另外也可以填写分数比较低的专业“保底”。什么拿来做“保底”专业，不同的省份不同年度都是不一样的。一般来说是那些比较少人关注，而且往年录取分数都比较低的专业。不过也有可能大家都想拿某个专业“保底”，结果分数被抬得很高。这些就是不可控因素了。
　　需要声明的是，分数的高低绝不代表专业的“好坏”。同一年里某个省份抢破头的专业在另一个省可能被拿来“保底”；今年很火的专业明年未必还会火。专业从来无谓“好不好”，只有适合不适合。对学科的热爱，永远是最重要的。
　　从估分到填报志愿，一路上充满了不确定性。我们所能做的，只是从一个过来人的角度为您总结出一点我们自己的经验和看法。说来，无论哪种填报志愿方法都有风险存在。而这些风险每个人都必须承担，所以还是公平的。交上高考考卷的一刻，很多事情就已经确定。是否能够收获满意的成果，还要看在那之前我们是不是用了足够的汗水浇灌理想。在此，谨祝愿各位同学，在九月踏入燕园。
考后出分报志愿
　　出分报志愿的特点是成绩越高，填报志愿的把握就越大。而参加考试时候可以抛却志愿因素等不必要的负担，尽最大可能充分发挥自己的水平。
　　相信各位同学考完试后都有不同程度的焦虑心理，分数没有出来之前总是担心自己考不好，或是没考上自己心仪的大学怎么办？其实这都没必要担心，因为毕竟都考完了，我们应该庆幸我们不是估分填，不需要记住答案并在对答案的时候受到刺激。所以从考完到知道分数期间可以毫无顾虑的放松自己，但是对于有志于报考北京大学的同学们必要的情报搜集工作也不能落下：首先你要查到北大招生组的联系方式，届时可以关注北大招生网发布的消息；还有就是可以考虑一下北大各个院系专业的情况了，我们建议大家先细心的浏览一下你关注的北大院系的主页，从那里了解一些关于人才培养、课程设置、教师队伍和科研实力的信息，应该善于利用网络资源，这会使你在高招信息战中立于不败。当你浏览完这些院系的网页后，还有什么不解的话就尽可以来北大招生网的论坛上提问了，注意最好到你关注的院系版面上提问，会有热心的师兄师姐无私的为你解答的。但是，这时候在招生网上询问北大的分数线等问题是没有意义的。
　　而在知道自己分数的一刹那，或许你什么感情都会浇注在一起，但是还希望大家冷静，未来北大人们所应该做得的一件事情就是和你所在省市区的北大招生组取得联系，告诉他们你的高考成绩、联系电话和自己预计的专业志愿次序，如果有各种奖励的话也要告诉老师，让他们了解你的优势。而招生组是会努力获取更详尽关于这个省的成绩分布甚至是排名的信息的，以帮助你决策的。
　　但这还很不够，最重要的是知道自己的成绩定位。一般各省市招办都会将成绩分布公布出来。而成绩分布一般是以5分或10分为一个分数段来统计的。那些志在北京大学的同学们，只需要关注最前面的几个分数段即可。根据自己所在分数段和更高的分数段中的考生人数，可以大致确定自己的名次位置，一般讲省招办提供的分数分布是包括进了招办承认的各种政策加分的，所以有加分的同学请把实考成绩和加分一起计算找到自己所在的分数段。
　　作为文科考生，如果你的名次小于北大文科招生计划数的话，那你就有绝对的把握被北大录取，如果名次恰在招生计划数之后但仍不是很低，也不要放弃，你是很有希望被北大录取的，稍后的内容会告诉你应该怎么办。
　　作为理科考生，如果你的名次小于北大、清华两校理科计划数的110％，那你也很有希望进入北京大学学习。
　　这时候，无论文科还是理科的考生就得马上再与联系北大在本省的招生负责人，这对于处于边缘的考生尤为重要。但是，先不要急于从老师那里得到你是否能被录取、被哪个专业录取的答复，因为招生组老师是要先汇总考生志愿分数情况，才能给出参考意见的。在公布名次到最终填写志愿这段日子里面要保持和招生组的联系。
　　当老师把考生情况摸清楚之后，一般就会主动和考生联系的。这时候，老师就会问关于是否决定报考北大，专业方向，是否接受调剂等问题。
　　关于是否报北大的问题，在每年的招生中都会有一些考生犹豫不决，在北大和其他学校之间徘徊不定，这是可以理解的。但是希望你告诉我们的招生老师你的真实想法，是不是真想报北大，因为这对排名相对考后的同学至关重要。
　　专业选择要结合兴趣，但是志愿顺序的抉择上，如果你知道录取的流程，可能对你更有帮助，这些我们会在后面讲述。在即将填报志愿前的一两天，情况已经明朗，北大招生老师会给你一些参考意见，这包括是不是能被录取、各个专业录取的把握如何等等。但是老师只能向你提供参考意见，决定权永远在你自己的手里，尤其是成绩在北大边缘或者稍差的同学，你更要为自己的选择承担风险，这就是高考的残酷所在。值得庆幸的是，存在着这样的可能，这就是招生组的老师在一定程度上可以摸清有意报考北大同学的专业方向，这样就可以相对避免专业撞车的几率——当然是在老师信息清楚的情况下。也就是说计划招生名次内的同学第一专业志愿只要协商好，一般都是可以满足的。甚至存在可以不用填自己的第二，三专业的可能。
　　而对于少部分同学，比如没有联系到，或者失去联系，专业志愿的填报还是需要慎重，还是依分填，由适合到冷门一点最后是热门的，因为北大还是有分数级差的。
　　另外，由于是抛除加分因素进行专业选择，所以还要和老师说清楚自己的情况，自己也要尽力弄清楚别人的情况，否则本来可以选择自己喜欢的专业由于信息问题而搁浅，实在可惜。
　　最后还是强调一点——和老师的联系至关重要，另外就是考试时候放轻松，我们没有任何负担，只要把自己的水平充分发挥就可以了，这就是出分填志愿对于考试最有用的部分。
提档与专业录取
一、北京大学提档比例
　　1．提档比例与机动名额
　　提档比例是指按照招生计划数的百分之多少来提档，它是一个有原则上的预计值，但又会根据实际情况变动的数字。原则上，北京大学的提档比例是110%，即若某省的招生计划数是30人，那么提档的人数原则上是30×110%=33人。但是提档是按一条分数线取齐，就是说，划定了提档线，那么此线以上的所有考生都要提档，这时很可能不是精确的110%；另外，分数和人数的整数性也影响110%这个数字的准确度。例如，某省招生计划30人，原则的提档数是33人；但若650分以上30人，649以上36人，那么此时提档线划在650分还是649分呢？都有可能。因为110%这个理论提档比例一般可以在100%—120%的范围内浮动，这就要根据该省的报考情况和全国的总体形势来统一调动安排了。出现特殊的情况，如生源非常好、分数线非常高时，就会调动机动名额，使提档比例突破120%。
　　每次制定招生计划时，学校都留有一定的机动名额。注意这个“一定”，招生规模有限，机动名额一定是有限的，不可能不休止地增加；同时，全国的总数是恒定的，没有固定的分配比例，则是根据实际情况调配（此为“机动”之意），且此消彼长：在某省调用了大量的机动名额，其他省份可调用的机动名额就少了。
另外，机动名额还有一些特殊作用。一些保护专业，只招收有专业志愿的考生（如考古类），如果提档的考生中有此专业志愿者不满足招生计划，那么就会利用机动名额，从提档线下最接近提档线的有志愿考生再提上来。
　　2．加分和获奖在提档中的作用
　　对于这个问题，描述一下提档的实际工作流程会容易理解些。同学们高考报名、参加高考后，学生的所有资料以及高考成绩等都汇总到了各省市的高招办，到了高招录取的时间，各省市高招办会准时通过网络把所有第一志愿报考北京大学的学生信息发送至北京大学高招现场。这时起作用的信息只有一个——那就是省市高招办提交上来的考生高考分数。这个分数不是实考分，而是加上了各种加分的分数（加分政策见各省市招办说明，加分不能累加）。比如某考生实考分650，有10分三好学生加分，那么这时显示他的分数就是660分。把这些经过处理的分数分省市排队，然后各省市划提档线。还以那位考生为例（记为考生A），如果他有一个同省的考生实考分659，没有加分（记为考生B），那么考生A就要排在考生B的前面。
　　前面解释过提档要把提档线以上的所有考生都提走，所以说，在提档过程中，不存在相同分数之间的竞争，获奖情况起不到作用。加分则可以起到非常关键的作用。
以下为针对今年新政策所做的更新：
   今年教育部规范了各个省市区的加分政策，对各省级招办制定的加分政策有了新的限制。据我们了解北京大学在加分的认可上也做了相应的调整：北京大学将只承认既在教育部公布的加分范畴内又在各省级招办公布的加分范畴内的考生加分，同时如果对同一种类型的加分，教育部与各省级招办的加分分值有出入，则认可较低的加分，这是今年招生上的新变化。准确的信息将由招生办在招生网上公布，希望考生和家长能够及时浏览。
　　3．一般的退档原则
　　能够被北京大学提档的考生都有非常出色的成绩，如果退档，对于他们的损失是巨大的，所以北京大学原则上对提档的考生不会退档，即使专业志愿都不能满足也给予调剂，即是说一旦提档，就基本意味着录取。
　　但是这条保护性政策也有例外的情况。如果所报专业都不能录取，又不服从调剂，那么将没有专业接收，只能退档。所以同学们一方面保险起见填上“服从专业调剂”，另一方面如果北大来电话询问你是否愿意调剂到某专业，就尽量答应，否则有退档的危险。如果发现考生的体检结果不符合入学要求（参考教育部的有关规定），或有其他隐瞒的不适宜入学的事实，那么还是会退档的。这是极为特殊的情况，大家不用担心。
二、专业录取模式
　　1．专业级差
　　首先仍以实际操作的流程来解释一下级差的概念。
　　提档结束以后，将没有上线的考生数据退回省市招办，封闭系统，开始进入专业录取。在一个学校志愿下，可以报多个专业志愿（一般是4—5个，根据各省情况而定）。专业录取时，首先将考生的第一专业志愿分别排入各专业志愿的队列，并分别按分数从高到低排队（注意，此时的分数是实考分数和自主招生加分，除自主招生加分以外的分数已经被刨除）。然后精确按照招生计划数录取，如某省报考数学类的有20人，招生计划数为10，那么前10名就会被录取。如果第10名的位置上有多人，此时会根据实际情况，进行深度比较（见“加分与获奖对于录取的作用”）或扩充计划。
　　如果第一志愿没能录取，那么就要将该生分数减去一定的分数，然后将这个分数放进他第二志愿报考的专业的分数队列中参加排序录取。这个被减去的分数就是级差。第一专业志愿和第二专业志愿之间的级差是5分，二、三之间是3分，三、四之间是2分，四、五之间是1分。
　　如上面的考生A，实考分650分，第一志愿报考数学类，第二志愿信息科学技术类，若数学类没有取上，那么就要减去级差5分，以645分进入第二专业录取。如果某考生C的实考分是648，但是第一志愿报考信息科学技术类，那么C就要排在A前面。若考生D的实际考分是645，第一志愿报考信息科学技术类，那么D也在A前面。若考生E实考分653，但第一、第二志愿都没有取上，第三志愿报考信息科学技术类，那么此时它被减掉两次级差后参加排队的分数是645，虽然实考分高，但志愿次序靠后，所以他要排在A的后面。
　　2．录取原则
　　基本的录取原则包括：志愿次序靠前者优先，自主招生对象优先，同等情况有奖项、奖项高者优先等。
　　3．加分与获奖对录取的作用
　　前面说到除了自主招生以外的加分在专业录取时已经被减去，所以除自主招生外的加分在专业录取时不起作用。
　　如果两人进入专业录取时的分数相同，志愿次序又相同，那么此时优先录取谁呢？就要看中学期间的获奖情况，有奖者优先，奖项高者优先。
　　4．机动名额和临时追加的专业计划
　　专业录取中也有机动名额的调配，而且数量也是有限而一定的。机动名额用于专业的调剂、高分考生志愿的满足等等。
　　如果某省没有某专业的招生计划，但是该考生非常优秀（比如状元），那么为了满足他的志愿，就会临时追加专业计划。另外，一些受保护的专业也会为有志向的考生追加计划。
　　5．专业志愿的满足与调剂
　　首先，对于高分考生，北大会尽量满足他们的专业志愿。以北京为例，北大会保证前若干名的第一志愿，保证前另若干名的前三志愿中的一个，保证前再若干名的五个专业志愿中的一个（具体数据欠奉）。对于其他各省市也有类似的保护政策。各省市的高考状元，是可以自由选择专业的。前几名根据该省的招生情况，也会照顾志愿。如果对某一专业有非常的志向和兴趣，且成绩出色，也会考虑满足志愿。所以，如果大家对某一专业十分钟情，且自己有一定实力的话，可以提前致函招生办，说明自己的意愿和自身条件，招生办会考虑你的申请；另外，考试结束后，也要和招生组老师及时取得联系。
　　对于刚上提档线，自己填报的专业没有能录上的考生，会进行专业调剂，即那些专业没有录满，或还有扩充名额的余地，就会将这些考生调剂分流进这些专业。在调剂之前，招生办老师会电话询问考生的意愿，尽量满足他们的要求，不至将考生分进完全没有兴趣甚至反感的专业。所以，大家在高考报名时务必将自己最方便联系的联系方式留准确，或者和招生组老师取得联系，让他们提前掌握你的信息。
录取通知书的发放
　　北京大学的提档与录取工作都严格按照各省市自治区招生办所预先计划的提档录取日期进行，所以在大家填报了北大的志愿后到录取结束前是无法知道录取结果的，在这期间等待是唯一的选择，所有进入北京大学的同学们都经历了这样的过程。
　　一般的讲，北大的小语种录取是在提前批次，而其他的专业则是在第一批次开始录取，所以你要关注本省的录取进度，这些进度省招办负责向考生公布。而北京大学在各省市都是第一个开始提档录取的学校，所以录取结果一般会在提前批和第一批录取开始后第一天就可以出来了，考生除了访问北大招生网查询外，也应该注意各省招办提供的资讯电话、网上查询等服务，以及时了解录取信息。
当北京大学决定录取你进入北京大学学习后，将尽量在第一时间向你发出录取通知书。通知书将用EMS特快专递寄送到你的高考报名表上所填写的地址，泳人签收。如果你在网上查到你的录取消息后就大可以放心了，当然大家都急于拿到通知书这是可以理解的，可以肯定如果没有特殊情况，录取通知在你查到录取结果之后三天内肯定能够寄送到你的手中。但是如果你等了几天通知还没有来，那你可以打电话给北大招生办询问一下，不要着急，是你的通知一定会寄到你手中的。
后记
（by CH）
　　这篇文字的写作意图在前言里面我写的已经很清楚了。而当我产生了这样一篇文章的想法后，我最先找到被大家亲切的称为“驴哥”的raynor_shi，并且得到了他的热情支持。于是，我先写了初步的提纲，接着我找到whale_bb、cotine、绿茶、ycyandkelly和catshadow等几位同学。他们都是04级的同学，分别来自考前报志愿、考后出分报志愿、考后估分报志愿和考前零志愿的地区，对填报志愿很有心得体会，而且一直在招生网上热心的回答同学们的问题。这几位同学都欣然接受了我的请求，很快的撰写了相应的部分。
   其中关于零志愿和专业级差的部分由ycyandkelly同学和catshadow同学书写，并由whale_bb整理；whale_bb同学精心撰写了考前填报志愿部分，并对录取与专业提档部分的撰写提供了宝贵的资料；raynor_shi同学专门撰写了关于专业提档和录取的部分，行文特别严谨、内容特别全面；cotine同学在接受我的邀请后，最快速地并且高质量完成了考后出分报志愿的内容；绿茶同学则结她的宝贵经验书写了考后估分报志愿部分；CH同学(也就是后记的作者、本人)则结合自己的想法写了填报志愿总论部分，并校订了部分同学的文字。
   如果这篇文字当中还存在着一些问题或不明确之处，则我们热切的期待读者指出，以利于我们及时更正。
      希望这份材料能对学弟学妹，家长老师们提供重要的参考作用。——摘自北京大学招生网。

大学生十八条受益一生的定律

远日点教育群落 — Mon, 2 Jun 2008 08:00:41 +0800

1.一定要有独立的人格、独立的思想。一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定。不要成为灌输教育的牺牲品。
2.仕途，商界，学术。大致说来，每个人都注定要走上三条道路中的某一条。在进行职业生涯规划的时候，不妨以此作为思考的出发点。根据不同的职业生涯规划来塑造各自的核心竞争力。只有知道自己以后要做什么，才能知道自己应该学什么。
3.专业无冷热，学校无高低。没有哪个用人单位会认为你代表了你的学校或者你的专业。千万不要因为你是名牌大学或者热门专业而沾沾自喜，也大可不必因为你的学校不好或者专业冷门而自卑。
4.千招会，不如一招熟。十个百分之十并不是百分之百，而是零。如果你有十项工作每项都会做百分之十，那么，在用人单位眼中，你什么都不会。所以，你必须要让自己具备核心竞争力。“通才”只有在“专才”的基础上才有意义。
5.不逃课的学生不是好学生。什么课都不逃，跟什么课都逃掉没什么两样。一定要掌握学习的主动性，不要像读中学一样被老师牵着鼻子走。逃课没有错，但是不要逃错课。同时，既要逃课，又要让老师给高分。
6.一定要学会理财。对于贫困生来说，首先要做的不是挣钱，而是省钱。很多大学生读书的时候一掷千金，可是，毕业以后一个月的工资还不够交半个月的房租。
7.大部分女生将电脑当成了影碟机，大部分男生将电脑当成了游戏机。大学生要掌握必要的计算机操作能力，但是，很多时候电脑会成为浪费时间的堂而皇之的借口。有电脑的大学生非常多，可是，这中间很多人可能大学毕业的时候还不会Excel，不会做一个像样的PPT。
8.做事不如做人，人脉决定成败。一个人有多少钱并不是指他拥有多少钱的所有权，而是指他拥有多少钱的使用权。一个人具备多少能力，不只是说他一个人的时候能做什么，还包括他能通过别人做什么。一个人赚的钱，12.5%是靠自身的知识，87.5%则来自人脉关系。三十岁以前靠专业赚钱，三十岁以后拿人脉赚钱。所以，请好好珍惜大学期间建立起来的人脉关系。这几年你认识的朋友可能会是你毕业以后最可宝贵的财富。
9.互联网固然威力无穷，但是，如果你沉迷于网络聊天，或者沉迷于网络游戏，浪费的金钱倒是可以弥补，荒废的青春就无可追寻了。轻舞飞扬已经红颜薄命了，而痞子蔡却继续跟别的女孩发生着一次又一次的亲密接触。对于很多大学生而言，网吧就是一个血淋淋的黑洞。
10.爱情是不期而至的，可以期待，但不可以制造。花开堪折方须折，莫让鲜花败残枝。一个有一万块钱的人为你花掉一百元，你只占了他的百分之一；而一个只有十块钱的人为你花掉十块，你就成了他的全部。
11.研究生扩招的速度是30%，也就意味着硕士学历贬值的速度是30%。千万不要以为考研究生就是积极进取的表现。对于很多人而言，考研不过是一种消极逃避的方式罢了。对于绝大多数人而言，读研究生纯粹是浪费时间浪费金钱，立志从事科研、学术的人及其他少数人除外。
12.不要一门心思想着出国，更加不要迷信外国的月亮比中国圆。削尖脑袋记GRE词汇很可能是一件非常愚蠢也非常可悲的事情。既然全世界的公司都想到中国的市场上来瓜分蛋糕，为什么中国人还要一门心思到国外去留学然后给外国人打工？
13.人才市场就是一个地雷阵。通过多种方式求职固然没有错，但是千万不要饥不择食。只要用人单位一说要你交钱，你掉头就走便是了。
14.求职简历必须突出自己的核心竞争力。求职的时候大可不必像严守一那样“有一说一”，必要的时候恰到好处地说一些谎言是非常有用的。一份求职简历只要用一张A4纸做个表格就足够了。很多女生的求职简历就像是写真集，不但浪费钱，而且对求职毫无用处。面试其实是有规律的，每次面试的时候只要背标准答案就行了……
15.垃圾是放错位置的人才。所以，在找工作的时候一定要把自己放到那个让你成为人才而不是垃圾的职位上。当然，前提是你要知道自己究竟想做什么、究竟适合做什么。世界上最大的悲剧莫过于有太多的年轻人从来没有发现自己真正想做什么。骑驴找马固然没错，可是，并非随便找一头驴就能找到千里马。所以，一定要重视第一份工作。
16.大公司是做人，小公司是做事。进入公司工作以后，必须尽快融入写字楼政治。职员能否得到提升，很大程度不在于是否努力，而在于老板对你的赏识程度。在写字楼的政治斗争中，一定要学会自我保护。（具体技巧就不多说了，书中每一条都说得非常具体）
17.瘦死的骆驼比马大。撑死胆大的，饿死胆小的。一定要有创业的勇气和魄力。如果你一直满足于给别人打工，那么，不管你工资多高，永远都只能是一个可怜的穷光蛋。就算月薪2万，在深圳上海那种地方，一年的存款还买不来一个小小的洗手间。
18.大学期间一定要多去图书馆多去自习室。很多书你现在不读，一辈子就再也没有机会去读了。虽然不是每本书看了都一定有用，但是，因为你不知道究竟哪本书以后会有用，所以只好多看书，并且抛弃那些过于功利的想法。尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编织一张网。[摘自网络]

高考状元经验：为什么会做的题不一定做对

远日点教育群落 — Sat, 31 May 2008 09:06:21 +0800

　　方法是大众化的，问题才是个人的，如果一味地记住方法，而不去审视自己，发现自己的问题和弱项，再多的方法也未必能收到理想的效果。
　　许多高三学生学习很努力，方法也没什么不对之处，但是成绩没有起色，还是以前老样子；有些同学抱怨说难题差不多都做了一遍，但考试时碰到同样的题还是会犯错；有的同学一进考场就犯怵，全无平日状态……遇到这些问题怎么办呢？本章，我们针对同学们高考时最容易出现的问题一一给予解答，希望对大家有所帮助。
　1.为什么会做的题不一定全做对？
　　指路高手：康静
　　很多时候，我们会做的题不一定能全做对，做对的题也不一定能拿到满分。很大一部分原因就出在没有研究答案。研究答案是提高学习成绩的一个重要环节，这一点在语文和文科学习中体现得尤其明显。怎样用最简明准确的语言将你的意思表达出来？这也是一门学问。我认为，短期内有效的方法就是研究参考答案。答案中所体现的答题思路、表达方式都是我们要尽力模仿的，将自己的答案与参考答案相比较，从中发现不同之处，改起来也就有了明确的方向。
　　２为什么一到考试我就总有一种畏难情绪？
　　指路高手：康静
　　正确对待每一次考试。高三的大考一个接一个，且每一个都有它重要的理由，往往压得我们喘不过气来。对于这些联考、调考，千万不要畏惧，而要把它们当成暴露问题的绝好机会。要知道，平时考试错的越多，暴露的问题就会越多，问题被解决的就会越多，高考时出现新问题的几率就会越小。从这个角度来看，我们应该感谢平常的每一次考试，是这些考试给我们提供了高考练兵的机会，是这些考试使我们在一次次跌倒后又一次次重新站起，最终达到光辉的顶点。
　　３高三是否必须开夜车？
　　指路高手：傅必振
　　很多同学觉得到高三了，再不努力对不起自己、对不起家长，所以想通过开夜车来实现自己努力的“意愿”。其实这是绝对错误的想法。高三时我起床的时间是早上6：00，睡觉的时间是晚上10：30，另外中午还要睡午觉，每天保持七个半小时以上的睡眠。虽然每晚入睡时我知道还有很多事没做，但我会强制自己睡觉，反正明天做也一样(可能在某些人看起来有点“阿Q”)。既然我觉得很疲劳了，我为什么不尽快“充电”呢！如果已经想睡觉了，再多做点作业也是徒劳，还不如第二天精神饱满地去做更好，效率更高，掌握也更充分。
　　４高三理科是不是题海的同义语？
　　指路高手：傅必振
　　作为一个理科学生，高二时我也曾以为高三是题海的同义词。直到进了高三，我才明白原来理科讲究的是“效率”，是“方法”，而不是“数量”。题不在多，有代表性则灵。想必同学们都知道数理化《题典》，就是把几乎所有的题都收录其中的教辅书。我从来不买这样的教辅书，而是精选那些有代表性的书做。尤其像数学和物理这样的学科，往往都需要把大题分解成小过程，再连接起来就行了，所以，掌握这些小过程(例如数学“求复合函数的定义域、值域”、物理“力的分解”等)十分重要。平时练习一味地做大题、做难题往往会使自己不知所措，而细节却没有掌握好。
　　什么是好题呢？融合了多个小的基础的过程，需要花一些时间去分解的题目就是好题。做这样的题目对自己才有帮助，不仅训练了基础知识，而且又提高了自己分析问题的能力。所以，理科生不是做题越多越好，而是越精越好。
　　可能有些同学是因为自认为记忆力不好而选择了理科，但是这种理科不背书的观念不完全正确。
　　哪科最需要背书？语文、英语背书固然重要，但我也很重视理化生的背书。高考中有一类题目是这样的，只要熟悉课本就能做对，否则只能蒙。大家不妨计算一下，高考中物理考课本原文的题目涉及光学、热学和近代物理初步，至少会考到2个这样的选择题，化学有涉及无机硅酸盐工业、石油化工等“冷僻知识”的至少1个选择题，生物也至少会有1个考课本原文的题目，因此理科综合中至少有4个考背书的选择题，按现在的高考题型设置，每题6分，总共有24分，这些分数拿起来很容易，丢起来也很容易。
　　高考这年的五月我特意给自己制订了一个看理科课本的计划，而这也帮助了我的考试。碰到这种类型的题目，不再会觉得似懂非懂，这就是看书背书的好处。
　　５．我总是不能很好地掌握所谓的“简便方法”，这会影响我的成绩吗？
　　指路高手：刘诗泽
　　在数学考试中，我只会使用一些基本的方法或解题思路，而那些巧的、偏的、怪的、难的思路我从来都不会使用。
　　在日常的数学学习中，我也并不是一个擅长这些思路的人。班级内有同学会在黑板上讲解他对于某道题的“奇怪”的解法，可以说，这些方法我从来都想不出来，我只会听同学讲。如果我听懂了并且觉得方法好，我就为同学鼓几下掌，但我从来不会去记那些方法；如果听不懂我认为也没关系，至少它不会扰乱我正常的思路。我认为，在考试中，所有的习题用基本的、正常的方法都是可以解决的，虽然说，用那些怪的方法解题会简便些，但我用正常的方法一样也可以拿到满分。我认为，在考试中，那些只能用奇怪的方法解决的试题是不存在的，命题者会考虑到试题的区分度，不会出那些一个思路想不出来就没法解决的题，所以我只选择基本的方法去解题。
　　６．我不喜欢我的英语老师，一到上英语课就提不起兴趣，怎么办？
　　指路高手：陈昕昕
　　要和老师搞好关系。高中学习紧张，有的老师急于提高学生的成绩，可能会过于严厉、压堂或是占用同学的自习时间，导致师生关系紧张。不少同学会因此厌恶老师，故意放弃这门学科，这是极不明智的。学习是自己的事，纵然老师的行为过火，也不能自我放弃，可以向老师提意见。宽容和自制也是我们应有的品德。
　　７．填报志愿的前前后后总是觉得心里不平静，如何处置？
　　指路高手：陈秀野
　　考试之前能有一个平稳的心态主要是来自于平时的一贯态度。北京是在考试之前就报志愿，这就要求我们能对自己有一个客观的认识，要是成绩很不稳定的话，报考时确实很难下手，报高了害怕、紧张，就考不好；报低的话，又觉得亏得慌。想心态平和，从一开始就踏踏实实去做，按照自己的能力能达到的水平去填报。
　　如果考生一贯成绩比较稳定的话，选报的志愿应是这样：高考发挥比较好的时候能达到所报学校里最好的专业，发挥最差的时候也能比较轻松地达到这个学校的录取分数线，如果是这样处理的话，我觉得，在考试之前不应该有太大的心理压力。
　　８．有的同学学习很用功，但为什么成绩老是提不高？
　　指路高手：徐语婧
　　同学之中总有一些人，学习非常用功，整天埋首书本，也不见他抬头过，可是学习成绩却很少有提高，或者说提高不明显。出现这样的情况，据我妄加揣测，原因可能有两种：第一种，是目前的学习状态，尚处于一个较低平台之中，想要上升到另一个平台，就需要一个长期的量的积累过程；第二种，就是学习方法的问题了，譬如说，各学科学习时间的安排，学习效率的提高等。对于没有这些问题的同学来说，如何在有限的高三一年时间里，获得尽可能大的进步，如何把时间和精力都用在刀刃上，也是值得去思考的。
来源：天利考试信息网

从学校开始一场提升建筑质量的革命

远日点教育群落 — Fri, 30 May 2008 08:03:59 +0800

    中国经济新闻网讯：汶川大地震是一场大灾难，也是一次对全社会的大检阅，它引发人们对诸多领域的深层思考。尤其是在公共建筑质量方面，人们不得不感叹，依托种种潜规则，可以让工程监理成为摆设，但是，谁又能收买下地震呢？
    围绕中小学校在地震中坍塌毁坏与人员伤亡严重的现象，日前，四川省教育厅拿出了初步调查和评估，重点原因除了强调地震强度过大之外，主要是强调校舍楼面负荷大，疏散时又集中在楼梯间，而走廊、楼梯相对来说是建筑比较薄弱的地方。此外，还特别强调学校的建筑在抗震方面本身就存在着设计方面的先天性缺陷。（５月２８日《南方日报》）
    这个来自四川省教育厅的回应，把此前公众强烈关注的那些学校是否属于“豆腐渣工程”问题，直接绕过了。只谈天灾，不及人祸；只谈建筑先天之弊，不言建筑防震可能，这个回应，能否安抚伤亡学生的父母心，能否得到几许民意的认同，不言而喻。我们不知道，此次地震中还有多少垮楼与质量本身不过关有关。逝者已去，生者保重。而要真正保护好生者，在基础建筑方面，我们就不能简单强调什么建筑的“先天性缺陷”。
    毕竟，同样是学校，在日本等多灾害的发达国家，人们都把中小学校默认为避难所，因为那里的学校建筑质量和抗灾能力特别高。由此，对于四川地震坍塌的校舍到底是否属于问题建筑，还有多少倒掉的建筑背后存在人情潜规则与种种腐败问题，相关部门必须通过彻查，给出事实真相，来还原社会正义。
    更重要的是，我们期待，大地震之后，不论是学校医院这类公共建筑，还是住宅小区，都能够进行一次彻底的安全测评，依据既有相关制度，通过质量过滤来进行安全排查。也就是说，当前，在加强建筑质量监管、提高建筑设计理念、完善建筑结构方面，在整个中国，我们都面临着一场必须进行的全方位革命。
    诚然，在建筑质量的法律保护方面，当前并不缺乏相关的制度文本。比如防震，就有《工业与民用建筑抗震设计规范》、《建筑工程抗震设防分类标准》等等。问题是，在ＧＤＰ崇拜以及一些地方政府趋利化的语境下，相关审批是否具备足够的程序正义，值得怀疑；在利益的驱使下，有一些开发商刻意减少钢筋数量，降低原材料的质量标准，而在建筑施工过程中，监管却没能到位，甚至一些监理与开发商沆瀣一气。由此导致建筑质量得不到保证，降低了房屋的抗震性。
    不难想像，那些腐败的“豆腐渣工程”，那些质量标准执行不力的建筑，都会在一定程度上存在着安全隐患。对于这些建筑来说，地震、暴雨、火灾、龙卷风之类的灾害，从某种意义上说，只是一双双推手，它们推倒了原本就是濒临坍塌的危楼，但人们却容易因此忽略灾难制造的本因。
    此外，当前在建筑设计标准方面，仍有很多值得弥合的空间。比如，针对地震，专家就认为，当前我们以钢筋水泥为主的钢性结构，在抵御震荡的效果方面，在方便救援者搜救方面，就不如日本等一些国家推广的以拼装为主的柔性结构。当前一些地方建筑抗震设防标准较低，应进行及时修订整改。特别是对于学校，相关部门应考虑到人员相对集中，小学生自救能力较差等原因，来加大力度提高抗震标准。
    四川省教育厅强调建筑的“先天缺陷”，是一种危险警示。既然基础建筑质量存在着诸多问题，让我们付出了极其惨痛的代价，那么，这些问题就应该得到真正重视，并付之以行动。
    这样的一场强化建筑质量的革命，就从建“震不垮的学校”开始，向更多的建筑领域，向更大的范围拓展吧。[来源：中国经济新闻网-中国经济时报作者：单士兵 ]

缺乏负疚感比责任遁行更让公众“恐惧”

远日点教育群落 — Thu, 29 May 2008 13:42:12 +0800

    中国经济新闻网讯：四川省教育厅对倒塌校舍做了初步调查和评估，将倒塌原因归纳为五点 一是地震超过了预计强度，学校校舍抗震难以抵御如此强烈的地震。二是灾情发生在上课期间，集体伤亡人数比较多。三是学生上课时集中在教室，楼面负荷大，疏散时又集中在楼梯间。四是校舍建筑时间比较长校舍陈旧落后。五是在设计方面有先天性缺陷。（《南方日报》５月２８日）
    为什么汶川地震倒塌的校舍这么多？这是早已萦绕公众心头的问题，诸如绵竹市东汽中学数百名师生被埋，北川中学１０００多名师生被埋，聚源中学１０００多名师生被埋的残酷景象都令公众无比伤心。
    据报道，截至５月２６日，在汶川大地震中四川省学生死亡４７３７人，伤者１．６万余人，在全四川６７０００死亡人口中，学生占到７％。而来自四川省建设厅的数据显示，在此次大地震中，重灾区学校倒塌面积为１９９．７２２８万平方米，倒塌房屋总面积为１４８８９．３万平方米。倒塌学校面积占总倒塌房舍面积的１．３％。可以说，校舍倒塌不但对失去子女的父母，而且对整个社会和公众来说，都是难以言说的悲痛。
    而在如此悲惨的事实面前，校舍倒塌原因分析中，看不到主管部门的丝毫内疚，更别说负罪感，看到的仅仅是对客观原因的强调，看到的是责任的遁行。在所谓的原因里面，笔者没有发现一个主观的原因。而住房和城乡建设部部长姜伟新曾表示，地震中倒塌的中小学校不排除“豆腐渣”工程的可能。
    客观地说，房屋倒塌在地震灾害中是不可避免的。１９７５年辽宁省海城地震震前虽成功地作出临震预报但仍倒塌房屋１２００多万平方米，就是证明。每一次地震灾害都表明，地震造成的人员伤亡和经济损失，主要是由于房屋、工程设施和设备的倒塌、破坏造成的。不过，面对有关部门对汶川地震中房屋倒塌原因的分析，笔者看不到相关部门的诚意和责任何在，看不到在重建中未雨绸缪、防患于未然的可能，只发现了冷冰冰的对自身责任推卸的事实。
    进一步说，这样的原因分析与国务院总理温家宝的表态并不吻合。温家宝说，要收集这次地震中倒塌的重要公共建筑，包括学校、医院、机关等的建筑资料，从这次地震灾害中总结经验，为日后重建提供科学依据。
    在所谓的原因中，对学校建设选地、建筑质量，是否考虑防震等因素几乎没有涉及，更缺少对孩子的负疚感，这是不恰当的。笔者以为，缺乏负疚感比责任遁行更让公众“恐惧”。
    如果我们承认，不设防的城市经不起强烈地震的袭击，那么，不设防的学校就更脆弱。如果我们不能汲取血淋淋的教训，那么，我们就只能无奈接受悲剧的可能再次降临。１９９２年１０月１２日开罗５．９级中强震，损失却很大，新开罗赫里奥波里斯广场附近的一幢１４层７２套间的居民楼，名为水泥浇注结构的楼房，实际上是“干打垒”，在地震中顷刻间变成瓦砾。１９９９年台湾大地震，工程质量的低劣暴露无遗。台中县大理市的天朝大楼和东势大楼严重倒塌后，竟从梁柱内发现沙拉油桶和成捆报纸充作的“钢筋”。
    面对校舍倒塌，公众尽管需要原因，但需要的是真实原因，而不是对各种责任进行推卸之后的原因。我们应吸取残酷的经验教训，而不是让责任遁行。缺乏负疚感比责任遁行更让公众“恐惧”！[来源：中国经济新闻网-中国经济时报作者：朱四倍]

最搞笑的中国大学专业名简称[转]

远日点教育群落 — Thu, 29 May 2008 06:31:30 +0800

工商管理,简称:工商(工伤)
　　工程测量,简称:工测(公厕)
　　矿物加工,简称:矿工
　　水利水电工程建筑,简称:水工,我第一次听到这个简称的时候以为是干泥水工的人!
　　我们学校矿物加工简称矿加，不是矿工!
　　工商管理简称工管　　我们学校的：公共管理，叫公管
　　以前旁边学校叫涉外经济学院　　我们简称涉经……
　　计算机科学与技术学院，简称妓院
　　继续教育学院：妓院
　　电子信息工程：电工
　　职业技术师范学院简称"职业技院"
　　中国计量学院:简称计院，
　　沙城市蓖麻作物研究所-SB
　　工程机械：工机(公鸡)
　　冶金机械：冶机(野鸡)
　　地下建筑与工程系简称---------地下系！
　　教育技术，简称“教技”(叫ji)
　　W C ——We Can
　　计算机科学与技术学院，简称妓院
　　劳动与社会保障--老鸨
　　职业技术学院--妓院！
　　信息与计算科学信科----性科
　　旅游管理———旅馆
　　劳动与社会保障--我们叫社保
　　电子信息信息技术——电信
　　广工工业工程系-工工系公公系...
　　职业技术师范学院简称"职业技院"
　　广工工业工程系-工工系公公系...
　　计算机科学与技术学院，简称妓院
　　劳动与社会保障--老鸨　呵呵，逗人啊，——————
　　中国美院，简称国美，国美电器啊？
　　水文与水资源工程简称：水水工，比水工更水！
　　地面武器机动工程简称：地机（基）

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学生高考后“失宠”情绪失常应注意“考后关怀”

远日点教育群落 — Wed, 28 May 2008 07:21:12 +0800

    紧张的高考终于结束了，身心疲惫的家长们以为终于可以松口气了，没想到事实并非如此。“高考过后，孩子的情绪反而没有高考前稳定，不是无故发脾气就是整天闷在屋子里不出来。”近日，省会不少考生家长表示，不知如何面对高考后的子女。
    马女士告诉记者，高考后，儿子自我感觉不错，称考个重点大学应该没什么问题。马女士和爱人自然是分外高兴，对高考成绩放下心后的他们便商量着培养一下孩子的独立性，于是告诉儿子从第二天开始，早餐要自己做，衣服要自己洗等。“第一天他表现特别好，早早起床给全家人准备了早餐，饭后还把碗筷都洗了。”然而，马女士还没来得及高兴，儿子的态度就开始转变了。“他一会儿这么个要求，一会儿那么个要求，好多都是没事找事。”10日，马女士和爱人出去办事，让儿子在家好好呆着。22时回到家后，马女士发现儿子并没有在家，原来他在一个网吧里玩游戏。“回来后他理直气壮地说反正我们也不关心他，所以就去玩了。”
    而李先生则告诉记者，女儿这次高考没有发挥好，考完后自己一估分才500分左右。听到这话，李先生心里非常不舒服。“每次出门面对别人的询问我都不好意思回答。”虽然知道女儿的心理压力也比较大，但李先生有时还是忍不住当着女儿的面唉声叹气一番，只是希望她能以此为戒，将来能够好好学习。然而，近两天，李先生发现女儿明显变了，整天闷闷不乐不说，言语中也没有了年轻人该有的朝气。见此情景，李先生赶紧带着女儿去看心理医生。经诊断，女儿已有轻度抑郁症。
    对此，河北医大一院精神卫生中心刘小玉副主任医师指出，每年高考后，总有一些考生因受“冷落”而出现各种心理问题。高考前，家长对孩子关怀备至。高考一结束，这些服务全部被取消，一些考生就容易产生敌对、逆反心理，如果再加上考试发挥不理想，很容易出现心理疾病。“马女士家儿子考后的种种表现无非是想引起父母的注意，让父母来关心他。李先生的女儿由于没有发挥好，本身就容易沮丧、颓废甚至产生自闭等不良心理，如果父母再不起一个好的作用，很容易诱发心理问题。”
    许多家长只注重考前关心，却忽视了“考后关怀”。其实考试后家长更应关心子女，高考前后，对子女的照顾应是逐步“降温”，而不应“反差”太大。要尽力保持正常状态，既不要冷淡也不要过分殷勤。“要与子女多沟通、多交流，与他们共同面对成功和失败，让子女以平和的心态迎接以后的生活。必要时，可以考虑借助心理咨询机构的帮助。” ——《信息快报》